你(nǐ)用過“共享(xiǎng)單車(chē)”，可你(nǐ)用過“共享(xiǎng)紙箱”嗎？昨日，記(jì)者走(zǒu)進集(jí)美大(dà)學的快遞站點(diǎn)，看到不少(shǎo)學生(shēng)拿完快遞後，順(shùn)手就在現(xiàn)場拆(chāi)開(kāi)，把紙箱和泡(pào)沫投放在回收的箱子裏。原來(lái)，在集美(měi)大(dà)學出現了一個“共享(xiǎng)紙箱(xiāng)”站，專門用(yòng)來回(huí)收利(lì)用那(nà)些被拆開的
快遞紙(zhǐ)箱
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網(wǎng)購時(shí)代，快遞早(zǎo)已成(chéng)爲人們生活中(zhōng)的一部分，但拆(chāi)後海量的
快遞(dì)包裝盒
，往(wǎng)往被(bèi)當作垃圾丢棄(qì)，造成資源浪費(fèi)。在集(jí)美大學(xué)的(de)菜鳥(niǎo)驿站(zhàn)拆包(bāo)區現(xiàn)場增設了一個(gè)拆包(bāo)台和(hé)三個(gè)紙箱回收(shōu)筐，引導學生在拆包台拆(chāi)解包(bāo)裹後(hòu)，就近(jìn)把紙箱、填充(chōng)氣泡等(děng)投放到旁邊的(de)紙箱(xiāng)回收筐内。三個(gè)紙箱(xiāng)回收(shōu)筐“各司其職”，分(fèn)别用于(yú)放(fàng)置紙箱、填充(chōng)氣泡和(hé)不可(kě)回收物品。
“學生(shēng)把拆過的(de)快遞紙箱(xiāng)投入(rù)後，我們會進行整理，完整可用(yòng)的紙箱留着備(bèi)用。不可用(yòng)的送給學校的(de)環保(bǎo)協會，讓他們進行紙(zhǐ)箱的(de)創作(zuò)。”集美大學菜鳥(niǎo)驿站(zhàn)負責人姚勇告訴(sù)記者，學(xué)生過來寄快遞，就用(yòng)之前(qián)回收(shōu)的紙箱；如果學(xué)生需(xū)要裝(zhuāng)書、搬東西，也可以來這裏領取(qǔ)回收(shōu)的紙(zhǐ)箱。
據悉，集(jí)美大學每(měi)天(tiān)的(de)快遞(dì)量在2500件至(zhì)3000件。姚勇(yǒng)說(shuō)，目前(qián)每天(tiān)的快遞紙(zhǐ)箱回收量有300多(duō)個，一天(tiān)可節約(yuē)100元成本，一(yī)年下來能省(shěng)3萬多元(yuán)。此外(wài)，集美大學(xué)周(zhōu)邊(biān)的快遞站(zhàn)點若(ruò)需要(yào)，也(yě)可來此共享(xiǎng)紙箱(xiāng)。
據介紹(shào)，目(mù)前在廈門理工學院(yuàn)、華(huá)僑大學等高(gāo)校，也在嘗試“共享紙箱”，希(xī)望通(tōng)過這種(zhǒng)方式，引導學(xué)生提高環保意識。
